用绳子玩滑板游戏怎么玩

距离上次在绳索区游戏已过两个月的时间，中一班的宝贝们对绳索区游戏的兴趣只增未减，这次宝贝们在绳索区又会有怎样的新发现、新探索呢，一起来看一看吧！ 发现新变化 小霖 你们看，我发现现在的绳索和上次我们玩的时候不一样了 我也发现了，我们上次玩的时候绳索上没有这个黑色的扶手 小星 小妍 之前玩的时候也没有下面的绳子和红色的圆盘。 可以怎么玩？ 面对绳索区的新变化以及对滑索游戏的经验积累，孩子们个个跃跃欲试。自觉的排着长队在滑索区等待，尝试用自己的方法滑行。 有的孩子纵身一跃坐在了红色圆盘上双腿夹紧绳子完成滑索体验；有的孩子踮起脚尖双手紧紧抓住绳子向前滑行，有的孩子双手牢牢抓着把手把腿抬的高高的，努力地想坐在红色的圆盘上，可是经过很多次的尝试都无法成功。 Q 问题：坐不上去怎么办？ 马老师 为什么坐不上去？ 因为那个红色的圆盘总是晃来晃去 轩轩 乐乐 可以请小朋友帮忙扶着红色的圆盘 马老师 为什么小朋友扶着还是上不去？ 老师我知道了，因为我们太矮了，够不到 轩轩 马老师 可以怎么办？ 可以踩在一个东西上，这样就能上去了 小星 寻找“垫脚石” 孩子们在一次次的尝试中发现，由于个子矮，不能直接抓到扶手，腿也放不上去，于是孩子们找到一些材料来帮助自己。 滑板车 姗姗 一个滑板车太矮了，还是不行 姗姗 我来尝试两个滑板车摞在一起，这样就变高了 轩轩 你这个不行，滑板车底下有轮子，太滑了，容易摔跤 一开始，他们借助滑板车，一个不够高就以用两个摞在一起，在几次尝试中发现，滑板车容易滑动，容易摔倒，于是就开始寻找新的方法。 借助地势：台阶 轮胎 一个轮胎 两个轮胎 Q 问题：轮胎总是倒，怎么办？ 老师 我来尝试两个滑板车摞在一起，这样就变高了 因为辰辰太重了 妍妍 应该把大轮胎放上面，小轮胎放下面，这样就更稳些。 轩轩 小霖 不对，因为他没站好，他站的太靠边了 老师我知道了，因为轮胎中间有个洞，踩不稳 小恩 老师 那该怎么办呢？ 可以用垫子铺在上面 轩轩 小之 不行，我试了垫子太软了 我想到一个好主意，滑板车是硬的，可以把滑板车放在轮胎上 恩恩 第二次，孩子们又搬来了两个轮胎，先是用一个轮胎发现还是够不到,又把两个滑板车摞在一起，但是他们又发现了新的问题，轮胎容易倒而且中间有一个洞，一旁认真观察的小霖说道：“要把大的轮胎放下面，小的轮胎放上面，并想办法把洞给堵住，先是用垫子发现垫子太软了，后来又想到把滑板车放在轮胎上，终于可以轻松地抓住把手，坐在上面体验滑索了。 花式滑索 在接下来几天的游戏中，孩子们游戏时首先会找来轮胎堆叠摞高以此来帮助自己够到滑索，滑索的基本玩法孩子们都已经掌握了，而且滑行的非常顺利。随着游戏的不断进行，我发现孩子们开始探索尝试滑索的花样玩法。 双腿伸直坐着滑 双腿屈膝坐着滑 双腿屈膝蹲着滑 站着滑 挑战双人滑 看到滑索有了新的尝试，孩子们开始商讨着可不可以两个人同时玩呢？于是，他们开始进行尝试，在小朋友们的帮助下，两位小朋友一人抓着一边的扶手开始尝试了起来。 教师的思考 自主游戏让我看到了不一样的幼儿，他们在自主、自由的滑索游戏中，获得了交往合作的经验，讨论中表达了各自的见解，发展了自我，从而使得潜能得到了最大程度的开发。 同时，我明白了：在自主的理念下，教师要学会的就是放手，做到把游戏的权利彻底的还给儿童：孩子们在游戏中遇到够不到滑索的问题自己想办法解决，同时自己探索出一人滑、多人滑、坐着滑、站着滑的不同玩法。“闭上嘴，管住手，睁大眼，竖起耳”，在放手中发现了不起的儿童。 活动小结 1.在游戏中，孩子们自己想办法够到高高的滑索，从小心翼翼到可以随意控制滑索的方向玩法，从需要辅助到最后完全自主，这一次次的游戏是孩子自我效能感的发展，也是其自信心的提高。在这些简单的游戏行为中，孩子的自我控制感也在无形之中发展。 2.在幼儿寻找“垫脚石”时，孩子们讨论出用滑板车时，教师不评论这些办法的可行性，而是鼓励幼儿去尝试这些办法，幼儿频繁地试用各种材料来验证讨论的方法可不可行，在一次次主动探究的过程中，幼儿出现了很多合作行为，不仅发展了交往技能，还培养了幼儿细心、耐心、坚持、克服困难等良好的个性品质。 花样绳索的故事让我们重新认识到中班的儿童是乐于探索、能协商、会合作、可以自己解决问题的。 我们的游戏未完，仍在继续中…… ? 编辑：马伟华、韩晨曦 初审：蒋高敏 中审：刘翠云 终审：毕大华 ||往期回顾： 【实幼·教研】精准培训蓄能量 以微见大促成长 【实幼·动态】防溺安全行在前 宣传教育落实处 【实幼·家园】幸福家庭日（第二十六期） 【实幼·童声】佩奇故事城堡第七十九期